J'ai réactualisé les étiquettes pour les cahiers avec la police Marelle.
Comme tous vos élèves ne s'appellent pas Timéo et Anaé, je mets la version modifiable ici. Par contre, il faut avoir publisher pour pouvoir l'utiliser.
J'ai réactualisé les étiquettes pour les cahiers avec la police Marelle.
Comme tous vos élèves ne s'appellent pas Timéo et Anaé, je mets la version modifiable ici. Par contre, il faut avoir publisher pour pouvoir l'utiliser.
Je poursuis la publication de dessins, sous forme thématique. Aujourd'hui les dessins-consignes. Il est possible que vous utilisiez ces dessins pour créer vos documents. Je les partage volontairement. En revanche, si tel est le cas, pourriez-vous juste citer, au cas où vous publiriez, ces documents sur les réseaux notamment, mon nom, Michel Rius ou Mic ? Merci
Voici le lien pour télécharger les dessins.
Aujourd'hui, une fiche de lecture sur les consignes. La consigne est simple, les enfants associent les mots lus avec le dessin correspondant.
Vous pouvez télécharger cette fiche au format PDF ici.
Voici deux nouvelles fiches de jeux en EPS, cette fois-ci dans un contexte "pleine nature", peut-être pour les collègues qui pratiquent le "classe dehors".
Et pour retrouver tous les jeux précédents, il suffit de cliquer sur "EPS" dans les libellés.
Connaissez-vous le jeu du "J'ai....qui a ?" ?
Rien de bien compliqué, on distribue aux élèves une carte (plastifiée auparavant) et le jeu commence : le premier élève dit "J'ai le a... qui a le f ?".
On n'est, bien sûr, pas obligé de commencer par la lettre a. L'objectif, ici, est de travailler sur la reconnaissance des lettres. Je mettrai peut-être plus tard une version avec des lettres en cursive.
Vous pouvez télécharger toutes les cartes ici au format PDF.
J'ai réactualisé les affiches de mon alphabet avec la police "marelle".
Voici ce que cela donne.
Et si vous souhaitez tout l'alphabet au format PDF, il faudra le télécharger ici.
Pour construire nos documents nous sommes souvent en train de chercher des banques de dessins libres de droits.
J'ai un peu l'avantage d'être dessinateur et, du coup, la plupart du temps, je réalise moi-même mes banques de dessins.
J'ai choisi, sur le blog de Zozo, de partager ces dessins en commençant, aujourd'hui, par les affaires de classe.
J'espère que cela vous plaira.
Vous pouvez télécharger le dossier avec les différents dessins ici.
Deuxième page consacrée à un exercice sur les mots-intrus.
Comme pour la précédente, vous pouvez la télécharger au format PDF ici.
Et si vous voulez retrouver toutes les pages consacrées à des exercices de lecture vous cliquez sur le libellé "fiches lecture" dans la colonne droite du blog.
Je me remets doucement à créer des outils après un superbe séjour à Bonn, ville dont je suis tombé amoureux. Voici une fiche de lecture pour des élèves de CP ou des CE1 en difficulté.
Il s'agit de retrouver les mots intrus.
Pour télécharger la version PDF c'est ici.
De temps en temps, au fur et à mesure de mes découvertes, je mettrai des liens vers des sites permettant de générer des outils, des jeux.....
Le premier se nomme Micetf et propose de nombreuses applications pour créer ses propres outils pour la classe.
à découvrir en cliquant sur MiCetF
J'ai réactualisé les étiquettes posées sur les bureaux à la rentrée avec la police "Marelle". On y met en évidence l'écriture "du livre" et celle "du cahier".
Les enfants ont ainsi à disposition le modèle de leur prénom en cursive ainsi que l'alphabet dans les différentes écritures.
Vous pouvez télécharger les étiquettes en version modifiable via publisher ici.
A l'heure où nous commençons à réfléchir aux prochaines commandes, voici un aperçu des cahiers que j'utilise au CP et au CE1. Evidemment, chacun, pour être à l'aise dans sa pratique, doit trouver son propre fonctionnement mais ces deux listes peuvent servir de base de réflexion. N'hésitez d'ailleurs pas à laisser, en commentaire, des propositions sur les cahiers que vous utilisez.
Je poursuis la création du dossier "faire de la BD en classe" avec, aujourd'hui, une annexe sur le fait d'accueillir une autrice ou un auteur de BD en classe.
Ce type d'intervention se prépare, notamment en collaboration avec l'autrice ou l'auteur. J'essaie dans ce document de donner quelques infos importantes pour bien accueillir une autrice ou un auteur.