Connaissez-vous le jeu du "J'ai....qui a ?" ?
Rien de bien compliqué, on distribue aux élèves une carte (plastifiée auparavant) et le jeu commence : le premier élève dit "J'ai le a... qui a le f ?".
On n'est, bien sûr, pas obligé de commencer par la lettre a. L'objectif, ici, est de travailler sur la reconnaissance des lettres. Je mettrai peut-être plus tard une version avec des lettres en cursive.
Vous pouvez télécharger toutes les cartes ici au format PDF.
J'ai réactualisé les affiches de mon alphabet avec la police "marelle".
Voici ce que cela donne.
Et si vous souhaitez tout l'alphabet au format PDF, il faudra le télécharger ici.
Pour construire nos documents nous sommes souvent en train de chercher des banques de dessins libres de droits.
J'ai un peu l'avantage d'être dessinateur et, du coup, la plupart du temps, je réalise moi-même mes banques de dessins.
J'ai choisi, sur le blog de Zozo, de partager ces dessins en commençant, aujourd'hui, par les affaires de classe.
J'espère que cela vous plaira.
Vous pouvez télécharger le dossier avec les différents dessins ici.
Deuxième page consacrée à un exercice sur les mots-intrus.
Comme pour la précédente, vous pouvez la télécharger au format PDF ici.
Et si vous voulez retrouver toutes les pages consacrées à des exercices de lecture vous cliquez sur le libellé "fiches lecture" dans la colonne droite du blog.
Je me remets doucement à créer des outils après un superbe séjour à Bonn, ville dont je suis tombé amoureux. Voici une fiche de lecture pour des élèves de CP ou des CE1 en difficulté.
Il s'agit de retrouver les mots intrus.
Pour télécharger la version PDF c'est ici.
De temps en temps, au fur et à mesure de mes découvertes, je mettrai des liens vers des sites permettant de générer des outils, des jeux.....
Le premier se nomme Micetf et propose de nombreuses applications pour créer ses propres outils pour la classe.
à découvrir en cliquant sur MiCetF
J'ai réactualisé les étiquettes posées sur les bureaux à la rentrée avec la police "Marelle". On y met en évidence l'écriture "du livre" et celle "du cahier".
Les enfants ont ainsi à disposition le modèle de leur prénom en cursive ainsi que l'alphabet dans les différentes écritures.
Vous pouvez télécharger les étiquettes en version modifiable via publisher ici.
A l'heure où nous commençons à réfléchir aux prochaines commandes, voici un aperçu des cahiers que j'utilise au CP et au CE1. Evidemment, chacun, pour être à l'aise dans sa pratique, doit trouver son propre fonctionnement mais ces deux listes peuvent servir de base de réflexion. N'hésitez d'ailleurs pas à laisser, en commentaire, des propositions sur les cahiers que vous utilisez.
Je poursuis la création du dossier "faire de la BD en classe" avec, aujourd'hui, une annexe sur le fait d'accueillir une autrice ou un auteur de BD en classe.
Ce type d'intervention se prépare, notamment en collaboration avec l'autrice ou l'auteur. J'essaie dans ce document de donner quelques infos importantes pour bien accueillir une autrice ou un auteur.
Mes élèves ont un grand cahier consacré à la découverte du monde (espace et temps). Chaque fois que nous commençons un nouveau mois, je distribue la page du calendrier. C'est un moment que les enfants apprécient beaucoup car nous repérons un tas d'éléments de la vie de la classe.
On associe d'abord un mois avec une saison et on colorie le bandeau du haut de la couleur de la saison (été/jaune, automne/orange, hiver/bleu, printemps/vert).
On repère ensuite les jours de classe (on colorie les petits ronds en vert) et les jours où il n'y aura pas classe (en rouge).
On note ensuite les évènements importants du mois : les fêtes, les anniversaires, les sorties....
On dessine, du coup, un gâteau d'anniversaire avec l'initiale de l'élève, une feuille orange pour le passage à l'automne....
Peut s'en suivre un petit quiz autour du mois du genre : combien y aura-t-il de jours de classe en octobre ? Combien y aura-t-il de lundis ? Combien y aura-il de semaines entières ?....
Je place ici un dossier reprenant les différentes leçons du soir de la période 1. Elles concernent les révisions sur le nom des lettres, les graphèmes a, i, o, u, é, e, l, r, f, v, j, ou, eu.
Vous pouvez télécharger tout le dossier avec les fiches en version PDF ici.
Voici deux exemples de fiches.
Deux nouvelles fiches EPS avec des jeux de ballon et des jeux d'opposition.
Pour rappel, si vous cliquez sur le libellé "EPS" dans la colonne de droite vous aurez les 14 fiches précédentes.
Voici les affiches des graphèmes qui seront travaillés en période 1, en plus des a, i, o, u, é, e déjà vus.
En semaine 1, nous aborderons les "voyelles" puis je pense accorder une semaine pour le l et une semaine pour le r afin de commencer la combinatoire en prenant du temps (tout en abordant déjà les syllabes inversées). Qui plus est, les deux semaines qui suivent la rentrée sont largement occupées par les évaluations nationales qui fatiguent bien les enfants. Nous passons ensuite à deux graphèmes par semaine jusqu'à la fin de l'année.
Je suis tout de même ouvert à toutes vos propositions.
version PDF des 7 affiches ici
