fiche de préparation pour la présentation aux parents des évaluations nationales CE1

 Après la fiche pour les élèves de CP (cf post précédent), voici celle de CE1. 

à télécharger au format PDF ici.

fiche de préparation pour la présentation aux parents des évaluations nationales CP

  Je suppose que vous êtes en train de faire passer les évaluations nationales aux élèves de votre classe. Comme vous le savez, il s'agira ensuite de présenter ces résultats aux parents. 

J'ai donc préparé une petite page de préparation de cette rencontre. Vous y retrouverez les domaines, les compétences visées, les numéros de séquences et d'exercices ainsi qu' une partie "observations". 

J'ai ajouté un petit cadre "observations générales" cat il est souvent très instructif de remarquer les attitudes des enfants au cours de la passation de ces items. Par exemple : un enfant qui ne parvient pas à maintenir son attention durant l'épreuve peut "échouer", ce qui n'a parfois rien à voir avec la compétence visée. 

Vous pouvez télécharger le document PDF en cliquant ici. 

Il me manque....

 Bien sûr, le jour de la rentrée tout le monde aura son petit matériel (encore que...) mais il ne faudra pas longtemps pour entendre "Je n'ai pas de crayon.", "Je n'ai  pas de rouge.".....

Evidemment, on aura prévu un petit matériel de prêt mais, allez savoir pourquoi, il peut aussi très bien disparaitre en une journée sans que l'on sache ce qu'il est devenu. 

Tout cela pour dire que l'on va très vite se trouver à chercher des crayons, des colles, des stylos....

J'ai donc élaboré une petite fiche reprenant les principaux outils de classe. Il est facile d'y découper la phrase qui correspond à ce qui manque et de la coller (sauf s'il manque la colle) dans le cahier de liaison/devoirs).

Si vous la souhaitez pour votre gestion de classe, vous faites un clic droit sur l'image puis "enregistrer sous". 

leçon porte-clés : chiffres et nombres

 Voici trois nouvelles petites aides pour les élèves. Vous avez quelques explications sur leur utilisation dans l'article précédent. 

Si vous souhaitez télécharger les trois fiches au format PDF, il vous faut cliquer ici. 

leçons porte-clé : les lettres

 Je pense, cette année, utiliser pour la première fois, des petites leçons "porte-clé". L'objectif est d'avoir un outil assez souple  et rapide d'utilisation, modifiable, efficace. 

Chaque élève disposera d'un anneau porte-clé dans lequel il pourra insérer des leçons/traces écrites auxquelles il pourra faire référence rapidement, en cas de besoin. 

J'ai préparé les premières "leçons porte-clé" sur les différentes écritures. Au CP, voire au CE1, il n'est pas rare que l'élève ne connaisse pas parfaitement les correspondances des différentes écritures de toutes les lettres. Je pense notamment au b ou au p. 

Si vous souhaitez télécharger les deux fiches suivantes au format PDF, il faudra cliquer ici. 

gestion de classe : quand j'ai fini mon travail je peux...

 On a parfois du mal à gérer ce temps de classe, celui où les élèves sont en activité, certains allant très vite, d'autres beaucoup moins et c'est d'autant plus important en cours multiples. 

Les enfants ont naturellement tendance à rendre leur travail puis à se lever pour aller à la bibliothèque ou à un coin jeux alors que nous voudrions un calme important pour pouvoir aider un ou plusieurs élèves en difficulté. Le mouvement des élèves "rapides" est alors gênant et peut mettre à mal notre souhait de silence. 

La plupart du temps, c'est parce que les élèves n'ont pas intégré ce que l'on attend d'eux lorsqu'ils ont terminé un travail. 

Voici donc un petit affichage qui peut vous aider à expliciter vos attentes. Il s'agit, pour vous de réfléchir à l'avance ce que vous attendez d'eux et d'estimer au mieux la durée d'une activité. Vous positionnez un aimant dans le bon "tiers", la bonne zone. 

si vous le souhaitez au format PDF, cliquez ici. 

Si vous estimez que les enfants peuvent bouger parce que l'activité ne nécessite pas un silence important, parce qu'elle risque de durer "longtemps", alors vous positionnez l'aimant dans la zone verte (tout en exigeant du silence, quand même, dans les déplacements et les ateliers". Les enfants rendent alors leur travail (cahiers, fichiers,...) puis vont s'occuper. 

Si vous estimez que l'activité va durer un peu mais que vous ne devez pas être dérangé(e) par des mouvements et des bruits, vous optez pour la zone orange.  Ce peut être le cas, si vous pensez devoir aller aider quelques élèves individuellement ou corriger avec eux, lors d'une production écrite par exemple.                                                                                                                                                     PS : le cahier d'occupation est un cahier dans lequel on colle, par exemple, les coloriages magiques, les mots croisés/cachés, des feuilles de dessin..... On peut aussi finir d'illustrer un chant, une poésie.... ou lire un livre si les enfants en ont dans leur bureau.

Si vous pensez que l'activité va être courte, que vous allez rapidement passer à autre chose et qu'il n'y aura pas de temps suffisant pour sortir des crayons, des feutres.... alors vous positionnez l'aimant dans le rouge. Les élèves attendent tranquillement à leur place. Ils gardent leur travail sur le bureau, notamment lorsque vous allez corriger avec eux, collectivement, lorsque vous faites une évaluation....

fich'astuces : je prépare ma rentrée

 Le moment de la rentrée est toujours un peu stressant, notamment parce qu'il y a beaucoup de choses à penser, à faire. Tout cela se prépare bien en amont. 

J'ai voulu vous proposer une sorte de todo list de petites choses importantes à faire. Il est possible que j'ai oublié des éléments. Dans ce cas-là, n'hésitez pas à m'en faire part afin que je les ajoute. 

Vous avez le document en version PDF en cliquant ici. 

étiquettes pour le programme de la journée

D'ici la rentrée , je n'aurai sans doute pas le temps de faire les dessins de toutes les disciplines (ce sera sans doute pour l'année prochaine) mais je vous propose quand même les étiquettes pour mettre au tableau le programme de la journée.

à titre personnel, je plastifie puis découpe ces disciplines. Je colle ensuite derrière un petit bout de baguette aimantée et je les place tous les matins sur mon tableau noir (vert). Je descend la flèche au fur et à mesure des activités effectuées. Cela permet vraiment aux enfants de se situer dans la journée et de repérer le temps restant par rapport aux récréations et au sortie. Moi, je n'y vois que des avantages. 

Vous pouvez télécharger l'ensemble des disciplines au format PDF en cliquant ici. 

Voici deux exemples de pages du dossier

grilles évaluation

 Je ne sais pas pour vous mais je trouve toujours assez compliqué de savoir où en est exactement chaque élève, hormis lors des évaluations formelles. Pour autant, parfois, durant la journée, on observe quelque chose, on se fait une petite remarque sur un élève, au cours d'un exercice, lors d'une discussion. Il me semblait intéressant de pouvoir noter ces observations. J'ai donc créé ces petites fiches individuelles d'observation pour les maths et le français. 

Je les mets ici au format PDF, vous pouvez les télécharger en cliquant ici. 

jeux EPS 35 et 36

 Nouvelle publication de 4 jeux EPS à télécharger en faisant un clic droit sur l'image puis "enregistrer sous". 

Et pour retrouver les jeux précédents, c'est toujours aussi simple, on clique sur le libellé EPS. 

fiche lecture : les graphèmes mélangés

 Voici deux nouvelles fiches utilisant l'exercice des graphèmes mélangés. 

Du coup, j'ai regroupé les trois fiches existantes dans un même dossier que vous pouvez télécharger ici au format PDF.

fiche lecture : les graphèmes mélangés (1)

 Voici un exercice que je ne pense pas avoir lu quelque part. Il s'agit de remettre en ordre des graphèmes pour retrouver les mots. 

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez. 

Vous pouvez télécharger la page au format PDF en cliquant ici. 

fiche lecture : je lis et je comprends des textes

 Après les exercices sur la compréhension de phrases, voici une série qui débute sur de la compréhension de textes. Il s'agit de lire le texte et de dessiner ce que celui-ci décrit. On insistera auprès des enfants sur la position des éléments et les couleurs présentes. 

Vous pouvez l'avoir en version PDF en cliquant ici.