gestion de classe : quand j'ai fini mon travail je peux...

 On a parfois du mal à gérer ce temps de classe, celui où les élèves sont en activité, certains allant très vite, d'autres beaucoup moins et c'est d'autant plus important en cours multiples. 

Les enfants ont naturellement tendance à rendre leur travail puis à se lever pour aller à la bibliothèque ou à un coin jeux alors que nous voudrions un calme important pour pouvoir aider un ou plusieurs élèves en difficulté. Le mouvement des élèves "rapides" est alors gênant et peut mettre à mal notre souhait de silence. 

La plupart du temps, c'est parce que les élèves n'ont pas intégré ce que l'on attend d'eux lorsqu'ils ont terminé un travail. 

Voici donc un petit affichage qui peut vous aider à expliciter vos attentes. Il s'agit, pour vous de réfléchir à l'avance ce que vous attendez d'eux et d'estimer au mieux la durée d'une activité. Vous positionnez un aimant dans le bon "tiers", la bonne zone. 

si vous le souhaitez au format PDF, cliquez ici. 

Si vous estimez que les enfants peuvent bouger parce que l'activité ne nécessite pas un silence important, parce qu'elle risque de durer "longtemps", alors vous positionnez l'aimant dans la zone verte (tout en exigeant du silence, quand même, dans les déplacements et les ateliers". Les enfants rendent alors leur travail (cahiers, fichiers,...) puis vont s'occuper. 

Si vous estimez que l'activité va durer un peu mais que vous ne devez pas être dérangé(e) par des mouvements et des bruits, vous optez pour la zone orange.  Ce peut être le cas, si vous pensez devoir aller aider quelques élèves individuellement ou corriger avec eux, lors d'une production écrite par exemple.                                                                                                                                                     PS : le cahier d'occupation est un cahier dans lequel on colle, par exemple, les coloriages magiques, les mots croisés/cachés, des feuilles de dessin..... On peut aussi finir d'illustrer un chant, une poésie.... ou lire un livre si les enfants en ont dans leur bureau.

Si vous pensez que l'activité va être courte, que vous allez rapidement passer à autre chose et qu'il n'y aura pas de temps suffisant pour sortir des crayons, des feutres.... alors vous positionnez l'aimant dans le rouge. Les élèves attendent tranquillement à leur place. Ils gardent leur travail sur le bureau, notamment lorsque vous allez corriger avec eux, collectivement, lorsque vous faites une évaluation....

fich'astuces : je prépare ma rentrée

 Le moment de la rentrée est toujours un peu stressant, notamment parce qu'il y a beaucoup de choses à penser, à faire. Tout cela se prépare bien en amont. 

J'ai voulu vous proposer une sorte de todo list de petites choses importantes à faire. Il est possible que j'ai oublié des éléments. Dans ce cas-là, n'hésitez pas à m'en faire part afin que je les ajoute. 

Vous avez le document en version PDF en cliquant ici. 

étiquettes pour le programme de la journée

D'ici la rentrée , je n'aurai sans doute pas le temps de faire les dessins de toutes les disciplines (ce sera sans doute pour l'année prochaine) mais je vous propose quand même les étiquettes pour mettre au tableau le programme de la journée.

à titre personnel, je plastifie puis découpe ces disciplines. Je colle ensuite derrière un petit bout de baguette aimantée et je les place tous les matins sur mon tableau noir (vert). Je descend la flèche au fur et à mesure des activités effectuées. Cela permet vraiment aux enfants de se situer dans la journée et de repérer le temps restant par rapport aux récréations et au sortie. Moi, je n'y vois que des avantages. 

Vous pouvez télécharger l'ensemble des disciplines au format PDF en cliquant ici. 

Voici deux exemples de pages du dossier

grilles évaluation

 Je ne sais pas pour vous mais je trouve toujours assez compliqué de savoir où en est exactement chaque élève, hormis lors des évaluations formelles. Pour autant, parfois, durant la journée, on observe quelque chose, on se fait une petite remarque sur un élève, au cours d'un exercice, lors d'une discussion. Il me semblait intéressant de pouvoir noter ces observations. J'ai donc créé ces petites fiches individuelles d'observation pour les maths et le français. 

Je les mets ici au format PDF, vous pouvez les télécharger en cliquant ici. 

jeux EPS 35 et 36

 Nouvelle publication de 4 jeux EPS à télécharger en faisant un clic droit sur l'image puis "enregistrer sous". 

Et pour retrouver les jeux précédents, c'est toujours aussi simple, on clique sur le libellé EPS. 

fiche lecture : les graphèmes mélangés

 Voici deux nouvelles fiches utilisant l'exercice des graphèmes mélangés. 

Du coup, j'ai regroupé les trois fiches existantes dans un même dossier que vous pouvez télécharger ici au format PDF.

fiche lecture : les graphèmes mélangés (1)

 Voici un exercice que je ne pense pas avoir lu quelque part. Il s'agit de remettre en ordre des graphèmes pour retrouver les mots. 

N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez. 

Vous pouvez télécharger la page au format PDF en cliquant ici. 

fiche lecture : je lis et je comprends des textes

 Après les exercices sur la compréhension de phrases, voici une série qui débute sur de la compréhension de textes. Il s'agit de lire le texte et de dessiner ce que celui-ci décrit. On insistera auprès des enfants sur la position des éléments et les couleurs présentes. 

Vous pouvez l'avoir en version PDF en cliquant ici. 

jeux EPS 33 et 34

 Cela faisait pas mal de temps que je n'avais pas publié de nouveaux jeux EPS. C'est chose faite avec les jeux 33 et 34. Cela veut dire qu'à ce jour, vous avez à disposition 68 jeux EPS que vous pouvez retrouver en cliquant sur le libellé "EPS".

fiche lecture : je lis et je comprends des phrases

 Voici la dixième fiche "Je lis et je comprends des phrases". Il s'agit de lire la phrase et de dessiner l'objet dont elle parle. Là encore, plusieurs réponses sont possibles. Par exemple, pour la phrase 1, on pourra accepter un bocal, un aquarium, éventuellement même un bassin....

Pour vous faciliter la vie :) j'ai regroupé les dix fiches dans un même dossier que vous pouvez télécharger en cliquant ici.

Si vous voulez retrouver d'autres fiches de lecture, vous pouvez cliquer sur le libellé "fiches lecture" dans la colonne de droite.

fiche lecture : je lis et je comprends des phrases

 Encore une nouvelle fiche, toujours sous une forme différente. Il s'agit ici de lire la phrase et de la relier au bon dessin. 

Pour la télécharger c'est clic droit sur l'image puis "enregistrer sous". 

EMC : le message clair

 Voici une petite vidéo très parlante sur le "message clair" que beaucoup d'écoles mettent en place. 

Et une fiche synthétique sur cet outil de communication et d'apaisement des tensions.

Vous pouvez la télécharger au format PDF en cliquant ici. 

manette pour les jeux

 Voici encore un petit truc tout simple mais auquel on ne pense pas toujours. 

Il s'agit de plastifier la feuille puis de découper le contour de la manette, de replier puis d'agrafer la tête rouge au dos de la tête verte. 

Chaque enfant dispose ainsi d'une manette qui peut être utilisée pour tous les jeux de classe à élimination.

Par exemple : "Cherchez des mots qui contiennent la lettre a". Si l'enfant répond correctement il garde le visage vert, s'il répond mal ou que la réponse a déjà été donnée, il passe au rouge et est éliminé. 

On peut faire ça pour de nombreux jeux oraux.

Autre possibilité, l'enfant peut lever le côté vert s'il pense que c'est vrai, le côté rouge s'il pense que c'est faux. On peut faire ainsi du calcul mental où je donne la réponse et où l'enfant répond V ou F. 

On peut s'amuser à mettre en place ainsi des tas de petites évaluations rapides. Par exemple : "Les phrases commencent par un point". Vrai ou faux ? 

L'utilisation est quasi infinie et si vous avez des idées de jeux, n'hésitez pas à les laisser en commentaire.