étiquettes pour le programme de la journée

D'ici la rentrée , je n'aurai sans doute pas le temps de faire les dessins de toutes les disciplines (ce sera sans doute pour l'année prochaine) mais je vous propose quand même les étiquettes pour mettre au tableau le programme de la journée.

à titre personnel, je plastifie puis découpe ces disciplines. Je colle ensuite derrière un petit bout de baguette aimantée et je les place tous les matins sur mon tableau noir (vert). Je descend la flèche au fur et à mesure des activités effectuées. Cela permet vraiment aux enfants de se situer dans la journée et de repérer le temps restant par rapport aux récréations et au sortie. Moi, je n'y vois que des avantages. 

Vous pouvez télécharger l'ensemble des disciplines au format PDF en cliquant ici. 

Voici deux exemples de pages du dossier

Le cahier de vie

 Le cahier de vie peut s'utiliser dans quasiment toutes les classes, de la maternelle au CE2. Un des objectifs, outre le travail en expression orale, est de tisser un lien entre l'école et la maison car Zozo partira chez les enfants deux fois par semaine, le mardi soir et le vendredi soir. 

matériel : la marionnette Zozo (cf page du blog), un petit sac de transport, un cahier grand format avec un protège cahier transparent, des étiquettes plastifiées avec les prénoms des enfants

activité : tous les mardis et les vendredis, je tire au sort (avec les étiquettes) le prénom d'un enfant qui emportera Zozo à la maison. L'enfant repart donc de l'école avec le sac de transport contenant le cahier et la marionnette. 

couverture du cahier de vie : 

sac de transport

Le jeudi matin et le lundi matin, souvent en fin de matinée, je montre les pages remplies par l'enfant avec sa famille. Il peut y avoir des photos, des dessins, des tickets (de cinéma, de musée....) et l'enfant explique ce qu'il a fait avec Zozo. S'en suit un jeu de questions posées par les élèves de la classe. Notons ici le travail important mené en expression orale.

programmes 2024 : 

· Mener une brève production orale pour rapporter, raconter, décrire ou expliquer, en utilisant quelques organisateurs du discours et en mobilisant le lexique appris

· Participer aux échanges en respectant les règles, en écoutant les autres et en donnant son avis

· Utiliser à l’oral l’ensemble des temps verbaux pour raconter, décrire, expliquer, comparer ou exposer

...

 

Rituel "Chaque jour compte" (2)

 Dans le prolongement du rituel, il est possible de compléter avec les élèves une fiche autour du nombre du jour. Dans ce cas, il convient de plastifier la fiche CP ou CE1 et, à partir du nombre de jours de classe inscrit sur le tableau (cf post précédent), de trouver différentes représentations du nombre.

à noter que cette activité peut se faire complètement indépendamment du rituel "Chaque jour compte".

fiche CP

fiche CE1

Rituel "Chaque jour compte" (1)

 Voici un petit rituel matinal que beaucoup de classes utilisent. 

Tous les matins, un enfant place dans le petit pot des unités (bleu) un bâtonnet et inscrit le nouveau nombre à l'aide des étiquettes de la même couleur (à titre personnel je commande en début d'année des barres aimantées qui se découpent avec des ciseaux et que je fixe derrière chaque étiquette plastifiée. Lorsque nous arrivons à 10 petits bâtonnets, nous fabriquons une dizaine (en entourant les 10 petits bâtons par un élastique) et nous la plaçons dans le pot des dizaines (rouge) et ainsi de suite pour chaque jour de classe. Il est possible de fêter les 100 jours d'école comme le font de nombreux collègues. 

récapitulons le matériel : une des deux affiches ci-dessous, des élastiques, des bâtonnets, des barres aimantées (éventuellement), des pots de trois couleurs (bleu, rouge, vert)

lien pour obtenir les étiquettes : ici