encodage : fiche 4

 Quatrième fiche d'encodage, cette fois-ci avec les graphèmes in, an/en, on.

fiche lecture

 Voici une petite fiche que les élèves peuvent remplir après avoir lu un livre seul, à l'école ou à la maison, dans le cadre d'un rallye-lecture ou non.

Il est intéressant que cette fiche soit présentée oralement à la classe. L'enfant expose le titre et le nom des auteur/auteure et illustrateur/illustratrice,  justifie son appréciation du livre, fait un petit résumé de l'histoire, explique pourquoi il a choisi tel passage à illustrer....

encodage : fiche 2

 Voici la deuxième fiche consacrée à un exercice d'encodage (vous pouvez trouver la première en allant des le libellé "travail de classe". Ici, nous travaillons essentiellement sur des mots contenant les graphèmes ou, on, oi. 

encodage : fiche 1

 Certains élèves qui entrent au CE1 ont encore de très grandes difficultés en encodage. Certaines confusions persistent (b/P, f/v, b/d,...). Certains enfants ont encore du mal à percevoir les sons d'attaque, à retranscrire chaque syllabe d'un mot....

Voici une première fiche permettant de travailler l'encodage de mots simples (deux lettres par syllabe) et la confusion de certains sons. 

A titre personnel, cela va me permettre de faire une évaluation de début d'année pour des enfants de CE1 que je sens fragiles. 

Les mots "imaginés" par les enfants s'écrivent dans la case du haut. La case du bas permet la correction (à réaliser individuellement ou en petits groupes). 

exercice : les fractions

 Les fractions apparaissent dans les nouveaux programmes dès le CE1. Voici deux fiches qui permettent, notamment, un petit exercice de reconnaissance (c'est la raison pour laquelle les réponses n'y figurent pas). On peut plastifier puis découper chaque carte, les montrer aux enfants et les faire nommer la fraction illustrée. 

écriture : les chiffres

 En début d'année, j'aime bien faire faire aux élèves un exercice sur l'écriture des chiffres (à l'endroit et en partant du bon endroit). Voici donc une fiche que les CP et les CE1 peuvent compléter en coloriant, en repassant, en écrivant. 

fiche : les suites de nombres

 Voici un petit exercice que les enfants peuvent faire en autonomie et qui leur plait assez. L'idée est de continuer les suites de nombres (avant et après le ou les nombres déjà inscrits). On peut évidemment complexifier l'exercice en comptant à l'envers, en comptant de 2 en 2, 5 en 5.....

Je vous mets donc une fiche vierge et une fiche pré remplie. J'en ajouterai au fur et à mesure de l'année. 

Fiches : est-ce que je connais les lettres ?

 Connaître la comptine de l'alphabet est un apprentissage généralement ludique car il se fait souvent à partir de chansons mais il est surtout très important de reconnaitre les lettres (dans les différentes écritures) et de leur associer un son, un bruit. 

Voici deux fiches qui peuvent être utilisées en fin de GS, début CP (et tout au cours de l'année tant que l'enfant n'identifie pas les différentes lettres). On les utilisera essentiellement en relation duelle. 

Les consignes sont données en bas de page. L'objectif est vraiment de savoir si l'enfant reconnait les différentes lettres, en majuscule et en minuscule, et, dans un deuxième temps, s'il associe bien chaque lettre au bon son. Exemple : R = rrrrrrr

Fiche de présentation

 Voici une petite fiche de présentation, principalement pour des CE1/CE2 mais pas que. En général, on l'utilise dans les premiers jours de l'année de classe pour mieux connaitre les élèves. 

Avec l'accord des enfants, on peut ensuite faire un petit jeu de "Qui est-ce ?". Par exemple, on peut essayer de deviner "Qui préfère la couleur rouge ?", "Qui a deux soeurs ?.....