On a parfois du mal à gérer ce temps de classe, celui où les élèves sont en activité, certains allant très vite, d'autres beaucoup moins et c'est d'autant plus important en cours multiples.
Les enfants ont naturellement tendance à rendre leur travail puis à se lever pour aller à la bibliothèque ou à un coin jeux alors que nous voudrions un calme important pour pouvoir aider un ou plusieurs élèves en difficulté. Le mouvement des élèves "rapides" est alors gênant et peut mettre à mal notre souhait de silence.
La plupart du temps, c'est parce que les élèves n'ont pas intégré ce que l'on attend d'eux lorsqu'ils ont terminé un travail.
Voici donc un petit affichage qui peut vous aider à expliciter vos attentes. Il s'agit, pour vous de réfléchir à l'avance ce que vous attendez d'eux et d'estimer au mieux la durée d'une activité. Vous positionnez un aimant dans le bon "tiers", la bonne zone.
si vous le souhaitez au format PDF, cliquez ici.
Si vous estimez que les enfants peuvent bouger parce que l'activité ne nécessite pas un silence important, parce qu'elle risque de durer "longtemps", alors vous positionnez l'aimant dans la zone verte (tout en exigeant du silence, quand même, dans les déplacements et les ateliers". Les enfants rendent alors leur travail (cahiers, fichiers,...) puis vont s'occuper.
Si vous estimez que l'activité va durer un peu mais que vous ne devez pas être dérangé(e) par des mouvements et des bruits, vous optez pour la zone orange. Ce peut être le cas, si vous pensez devoir aller aider quelques élèves individuellement ou corriger avec eux, lors d'une production écrite par exemple. PS : le cahier d'occupation est un cahier dans lequel on colle, par exemple, les coloriages magiques, les mots croisés/cachés, des feuilles de dessin..... On peut aussi finir d'illustrer un chant, une poésie.... ou lire un livre si les enfants en ont dans leur bureau.
Si vous pensez que l'activité va être courte, que vous allez rapidement passer à autre chose et qu'il n'y aura pas de temps suffisant pour sortir des crayons, des feutres.... alors vous positionnez l'aimant dans le rouge. Les élèves attendent tranquillement à leur place. Ils gardent leur travail sur le bureau, notamment lorsque vous allez corriger avec eux, collectivement, lorsque vous faites une évaluation....
